Como resultado de la digitalización de casi todas las áreas de la vida, cada vez más personas, especialmente niños y adolescentes, se están moviendo diaria y naturalmente hacia espacios sociales digitales. Los procesos sociales, sociales y políticos en el mundo real y virtual se impregnan e influyen entre sí. La discusión pública sobre esto oscila en la tensión entre el miedo y la sospecha sobre la tecnificación excesiva del hombre y la idealización de la comodidad creciente.
A menudo hay una brecha entre las generaciones: para los jóvenes hay muchas conveniencias, pero también hay cambios sociales evidentes que se han producido como resultado del progreso técnico. La generación de padres y abuelos, por otro lado, observa este desarrollo con preocupación y tiene la sensación de que están parcialmente excluidos del mundo social, que juega en forma digital y, a menudo, reacciona con perplejidad y rechazo. Los padres reaccionan a la vida social virtual de sus hijos sin comprensión e impotencia, a menudo sin reflexionar sobre su propio uso de las redes sociales. Los padres a menudo carecen de la comprensión de que las relaciones entre los adolescentes y los niños de hoy son a menudo digitales (por ejemplo, en las redes sociales). El desarrollo técnico ha superado al de la cultura educativa.
El proyecto DIGIRE va dirigido a la concienciación y educación de padres, abuelos y jóvenes en medio de la irrupción de la era digital.
