INFLUENCERS DE LA INTERCULTURALIDAD

La Fundación Euro-mediterránea Anna Lindh para el Diálogo entre las culturas es una red de organizaciones de la sociedad civil dedicada a promover el diálogo intercultural en la región mediterránea. En este marco de trabajo, existe una línea de Proyectos educativos, artísticos y creativos que buscan educar en la diversidad y la construcción de la ciudadanía.

En esa línea, la entidad AIFED como coordinadora junto a Exchange Live Art y a la asociación Artixoc, decidieron desarrollar un proyecto de formación, sensibilización y reflexión de valores interculturales en zonas de la España rural. Se propone trabajar dos líneas de actuación, una con alumnos de instituto y otra con una formación a los profesores del centro.

Será un trabajo conjunto en el que participarán las tres entidades y que, a través del teatro, el arte y la cultura junto al uso de redes sociales buscan formar y sensibilizar a la comunidad en valores de interculturalidad.

El proyecto se basa en la actuación con alumnos/as para trabajar creativamente, a través del arte de la performance en la reflexión de valores interculturales del mundo que les rodea. Hablar con ellos de cultura, entender el arte como vehículo de comunicación y que esas reflexiones salgan del entorno de lo inmediato para alcanzar a la comunidad.

Con la transmisión de los valores que estamos enseñando, los alumnos se convertirán en INFLUENCERS DE LA INTERCULTURALIDAD, pondrán mensajes con los Hashtags adecuados de Refal, su instituto y de las instituciones, junto con el que hemos diseñado para este proyecto #InfluencersDeLaInterculturalidad.  Todo cuanto aprendan y reflexiones, saldrá de su ámbito educativo, para traspasar, a través de las redes sociales, a toda la comunidad, convirtiéndose en activistas de la interculturalidad, redactando mensajes, grabando pequeños videos, tik-toks y utilizando sus redes sociales para transformar su entorno inmediato.

Además, se contempla una línea de actuación con el profesorado del centro con el objetivo de que tengan la mejor capacitación para entender un conflicto y trabajarlo a través de la creatividad. Se les formará en conceptos de interculturalidad y también en como el uso del teatro puede ser una herramienta para la reducción de conflictividad y el trabajo con la diversidad. También se les dará a conocer la Fundación Anna Lindh y los ODS en que trabaja.

Se ha elegido un Instituto de Educación Secundaria Obligatoria en la localidad de Íllora, Granada, zona eminentemente agrícola y de servicios que pierde población cada año pero que recibe a muchos inmigrantes, en su mayoría del norte de África, durante la recolección de la aceituna y otras labores agrícolas.

Se escogió este centro dado al alto compromiso e implicación de los docentes con los alumnos así como por nuestro compromiso de hacer llegar nuestras actividades a las zonas rurales que por lo general cuentan con menos oportunidades de escuchar los mensajes adecuados.

Además, en el instituto hay profesores activos miembros colaboradores de AIFED que, fuera de sus horas de docencia, supervisarán y serán parte activa del desarrollo del proyecto.

Los beneficiarios serán alrededor de 20 jóvenes escogidos por los profesores del IES así como ocho docentes del centro. Al ser un proyecto de sensibilización a través del arte, la expresión y el uso de redes sociales se contempla que, de forma indirecta, la comunidad también se beneficie.

El plan de trabajo con los jóvenes consiste en la realización de diferentes talleres llevados a cabo en metodología activa, dinámica y digital:

  • Taller: Convirtiéndonos en Influencers de la Interculturalidad. El taller constará de dos sesiones de tres horas cada una en la que se utilizarán metodologías didácticas digitales y el fomento de la creatividad para trabajar en los conceptos de interculturalidad y preparar a los jóvenes para el taller de performance.
  • Taller: Sin Filtros. Este taller estará compuesto de cuatro sesiones de cuatro horas cada una.
    • Sesión 1: Introducción al arte de la acción, con ejercicios prácticos y formación en el uso del lenguaje.
    • Sesión 2: “Partitura” de la performance con ejemplos, ejercicios y trabajos en grupo.
    • Sesión 3: Foto y video performance, diferencias con acción en vivo, ejemplos y actividades de grupo para realizar foto y video performance relacionadas con la idea de interculturalidad.
    • Sesión 4: Muestra final al público. Performance en vivo y retransmitida vía streaming. Incluye también una mesa redonda para la reflexión final del taller.
  • Taller: Qué hemos aprendido. De dos horas de duración y liderado por AIFED junto al profesorado, se trabajarán las conclusiones, compromisos y evaluación del trabajo realizado.

El plan de trabajo con los profesores también estará compuesto de talleres dinámicos y de metodología activa que serán impartidos online por Artixoc y presenciales por AIFED hasta completar doce horas de formación.

  • Sesión 1 para introducir el proyecto. Qué es la Fundación Anna Lindh, objetivos, otros proyectos como los ODS…
  • Sesiones 2 y 3 de formación y ejercicios prácticos en forma de talleres teatrales sobre racismo, xenofobia, lucha contra los estereotipos, convivencia… con el objetivo de reflexionar sobre estos temas y dar herramientas para crear un espacio distendido y conducir situaciones y conductas poco dialogantes. Se trabajará las fases de la teoría del conflicto con elementos de diálogo e improvisación.

En estas sesiones se trabajará con los profesores, pero también con los alumnos a través de ellos.

  • Sesión 4: evaluaciones y conclusiones.

Como resultado de los talleres se confeccionará un recopilatorio con los principales mensajes compartidos en redes sociales, otro recopilatorio de las reflexiones de los profesores y otro de las metodologías para poder extrapolar a otras organizaciones. También contaremos con un vídeo de la representación final de los alumnos/as así como un e-book con la formación impartida para los profesores.

Esperamos que la acción de formación activa y dinámica desarrolle el conocimiento y las habilidades sociales, cívicas e interculturales de los jóvenes a través de los talleres interactivos que conducirán al desarrollo de productos artísticos. La creación artística es un medio ideal para expresar opiniones y sentimientos, interactuar con los demás y forjar formas de pensar, así como una herramienta para trabajar los valores de respeto e inclusión.

Consideramos que el proyecto contempla actuaciones de un gran valor añadido. Combina formación y sensibilización, implica a toda la comunidad educativa, conecta con la forma en que los jóvenes se comunican con aplicaciones informáticas, para girar ese esfuerzo comunicativo a la difusión de valores.

La preparación de esta propuesta ha sido en común entre las tres entidades participantes, las tres con el serio compromiso de ejecutar un buen proyecto que beneficie a la comunidad educativa a la que nos dirigimos.

EL PODER DE LAS HISTORIAS – THE POWER OF STORIES 2020-1-ES01-KA227-ADU-095529

KA227 ADU – Desarrollo de innovación

Coordinador: ASOCIACION DE INNOVACION, FORMACIÓN Y EMPLEO PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. AIFED.

Socios: AGOSTO VERMEYLEFONDS Bélgica

FUNDACIÓN CONTEMPORÁNEA DE LOS ONCE MEDIOS Bulgaria

EYROPAIKO INSTITOYTO TOPIKHS ANAPTYKSHS Grecia

Duración: 18 meses

Contexto

La mente humana evolucionó con historias y es moldeada por ellas. Una buena narración puede motivar a las personas a hacer cosas increíbles y es una gran ventaja en la comunicación. La educación y el aprendizaje no son una excepción. El mundo de la narración de historias es vasto. Cubre el mundo entero y todo lo que hay en él, y cada siglo en el que hay un registro de narración que ha tenido lugar. No existe una cultura conocida sin alguna forma de narración de historias, y todos los seres humanos han sentido el anhelo de saber «lo que viene después», independientemente de su edad, género, cultura o siglo.

Las historias también se pueden utilizar con fines educativos. La narración ofrece otras oportunidades de crecimiento, ya que las historias ayudan a los oyentes a ver a través de los ojos de los demás y a compartir los sentimientos de ira, miedo o amor del protagonista, todo desde un lugar seguro. Quizás lo mejor de todo es que las historias estiran la imaginación. El narrador lleva al oyente a lugares distantes donde suceden cosas notables. Y una vez estirada, la imaginación permanece estirada.

Dentro de este proyecto, nuestro objetivo es utilizar el poder de las historias para encender la creatividad en los adultos y desarrollar sus habilidades de resiliencia y su capacidad para encontrar soluciones innovadoras para diferentes desafíos.

Para ello, se desarrollarán 2 Productos Intelectuales:

IO1: Investigación y recopilación de historias

Cada socio realizará una investigación a nivel local (regional, nacional) y recopilará al menos 15 historias que tengan significado dentro de los objetivos del proyecto. Las historias serán «probadas» con grupos de adultos a nivel local, probando que tienen un significado y desencadenan sentimientos y comportamientos.

IO2: Módulos del curso de formación

El curso de formación tiene como objetivo capacitar a los educadores de adultos para que utilicen la narración para desarrollar la creatividad y la resiliencia de los adultos y promover la inclusión social de grupos vulnerables. Habrá 6 módulos para este curso de formación.

Hablando de ODS desde la ReFal Andalucía

La Fundación Euro-mediterránea Anna Lindh para el Diálogo entre las culturas es una red de organizaciones de la sociedad civil dedicada a promover el diálogo intercultural en la región mediterránea. Entre sus líneas de trabajo, se encuentra la promoción de  los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), para los que se estableció un plazo de 15 años (hasta el año 2030) para su implantación y consecución a nivel global.

La entidad AIFED como coordinadora, junto a las asociaciones Azarquiel (Sevilla), Sevilla Acoge (Sevilla), Juvenil Inter (Cádiz) e INCIDE (Málaga), decidieron desarrollar un proyecto en base a tres de las ODS propuestas por la ONU:

  1. Fin de la pobreza (ODS 1)
  2. La igualdad de género (ODS 5)
  3. Reducción de las desigualdades (ODS 10)

Dicho proyecto se enmarca en la Convocatoria de “Proyectos interculturales de la ReFal”, y tiene como principal objetivo:

  • Dar a conocer los ODS elegidos y relacionarlos con el valor de la interculturalidad.

Como objetivos secundarios:

  • Se pretende revalorizar positivamente la interculturalidad en cualquier área.
  • Contribuir a una mejora de las relaciones interculturales intra y extra Andalucía, dando a la vez a conocer la labor de la Fundación Anna Lindh y la ReFal.

Los medios y procedimiento que se usarán para la consecución de tales objetivos, será:

  • Empleo masivo de las Redes Sociales como modo de diseminación entre los usuarios de cualquier edad. Se han elegido las plataformas Facebook, Instagram, Twitter y Tik Tok, para conseguir llegar al mayor público posible, dado que cada red social, cuenta con un rango de edad determinado y un perfil de usuario distinto.
  • Realización de entrevistas y su posterior diseminación.
  • Redacción de artículos.
  • Todos los medios anteriormente mencionados, serán relacionados con el informa de Tendencias Interculturales de la Región Mediterránea 2018.

Los beneficiarios del proyecto serán 10.000 personas divididas en los siguientes grupos:

  • Colectivos de diferentes procedencias culturales.
  • Mujeres a las que se les concederá un soporte especial.
  • Jóvenes asiduos a las redes sociales y que deben cambiar los estereotipos de la sociedad.
  • Ciudadanía en general.
  • Las entidades participantes, que verán reforzada su red.

Health, Solidarity and Social Cohesion with Sport Erasmus + KA204 2020-1-TR01-KA204-093342

 Los deportes se incluyeron en las competencias de la UE con el Tratado de Lisboa. La Unión Europea está utilizando la definición de deporte, que fue adoptada por el Consejo de Europa en 1992 y publicada en la «Carta Europea del Deporte», que se actualizó en 2001. El Consejo de Europa define el deporte como cualquier forma de actividad física que se realice a través de participación coincidente u organizada con el objetivo de estar en buena forma física y expresar o mejorar la salud mental, crear relaciones sociales o lograr un resultado competitivo a todos los niveles. La educación física no solo contribuye al estado físico inmediato y la buena salud de las personas, sino que también les ayuda a realizar y comprender mejor la actividad física con repercusiones positivas para toda la vida. Además, la educación física aporta conocimientos y habilidades transferibles, como el trabajo en equipo, cultiva el respeto, la conciencia corporal y social y proporciona una comprensión general de las «reglas del juego» que las personas pueden utilizar fácilmente en situaciones de la vida. La actividad física es un medio fundamental para mejorar la salud física y mental. Para muchas personas, sin embargo, se ha eliminado de la vida cotidiana, con efectos dramáticos para la salud y el bienestar. Se estima que la inactividad física es responsable de casi 600 000 muertes al año. Abordar este factor de riesgo principal reduciría los riesgos de enfermedades cardiovasculares, diabetes, hipertensión, algunas formas de cáncer y trastornos psicológicos. Además, el deporte es una de las claves para contrarrestar la actual epidemia de enfermedades que plantea un nuevo desafío global para la salud pública. La actividad física no es solo un problema de salud pública; también aborda el bienestar de las comunidades y la inversión en las generaciones futuras. Los países deben revertir la tendencia hacia la inactividad y crear condiciones en toda Europa en las que las personas puedan fortalecer su salud haciendo que la actividad física forme parte de la vida cotidiana.

La escala del problema requiere desarrollar una nueva comprensión y enfoques nuevos y efectivos basados ​​en la población. Esto implica fortalecer las alianzas existentes, como las que tienen los sectores de la educación y el deporte, y desarrollar nuevas con otras que desempeñan un papel importante en la configuración de las comunidades. El deporte es un instrumento práctico para la integración social. El deporte también crea oportunidades para aprender principios básicos tales como adquirir habilidades como disciplina, confianza, liderazgo y valorar la tolerancia, la cooperación y el respeto que se necesitan especialmente en estos días.

Nuestro proyecto incluye módulos de aprendizaje a distancia basados ​​en técnicas de enseñanza informales y no formales que permiten a las personas cambiar sus actitudes y comportamientos tanto en la salud personal como pública, participando en un desarrollo social y cultural equilibrado. El contenido está basado en eventos actuales, incluye tareas de la vida real, apoyado con videos y animaciones. El Proyecto contendrá los siguientes objetivos de refuerzo:

– Incrementar el número de personas con conocimientos sobre estilos de vida saludables para contribuir a la salud comunitaria, el bienestar social y la armonía,

– Dar la oportunidad a las personas de mejorar su actitud, comprensión y rasgo para sus propias necesidades de autorrealización,

– Desarrollar y sensibilizar sobre la gestión de crisis por el lado de la salud personal y pública con el deporte.

– Desarrollar y aumentar la conciencia de los valores europeos en la educación proporcionando oportunidades iguales y accesibles a las personas.

Nuestro proyecto ha sido preparado para asegurar que personas de todos los ámbitos de la vida especialmente para los grupos desfavorecidos (ingresos inadecuados, educación inadecuada, barreras geográficas, barreras culturales, inmigrantes, refugiados, etc.) puedan acceder a oportunidades educativas iguales.

Los cambios sociales traídos por la globalización han llevado a todos los sujetos de la vida a dimensiones internacionales. Las interacciones culturales entre personas, culturas y países han impulsado una vida de este tipo que se basa en las habilidades sociales multiculturales y la armonía en todo el mundo. Por esta razón, nuestro Proyecto está elaborado en una estructura que incluye la colaboración a nivel internacional.

Además, incluye una asociación internacional para apoyar los intercambios mutuos para la cooperación educativa a nivel internacional, eliminar obstáculos, fomentar la innovación en la educación y contribuir a las áreas de política educativa común.

El aprendizaje permanente es un elemento importante en el desarrollo de la ciudadanía activa, las habilidades sociales, la cohesión social y la igualdad de oportunidades. La actividad física no es solo un problema de salud pública; también aborda el bienestar de las comunidades y la inversión en las generaciones futuras. Estar sano es la característica más importante y funcional para que las personas vivan de forma eficaz e independiente en la sociedad. Es muy importante establecer relaciones positivas entre las personas, mantener estas relaciones y obtener comentarios positivos sobre los comportamientos sociales del individuo.

Los cambios constantes en la vida económica, social y cultural de la sociedad requieren una renovación constante de los conocimientos y habilidades que requieren las condiciones de vida actuales. Con este Proyecto se realizarán actividades locales e internacionales. Con la ayuda de aplicaciones educativas a distancia (módulos), las personas de todos los ámbitos de la vida tendrán oportunidades de aprendizaje iguales y abiertas basadas en las TIC. Con las actividades, se lograrán los siguientes resultados y productos. Se planifica una serie de actividades en el sitio / en línea y relevantes que incluyen los siguientes temas

 

Resultados del proyecto:

* Concurso de fotografía (¿Somos saludables?),

* Seminarios

Vida sana con deporte

Deporte para el bienestar mental y psicológico

Deporte activo y pasivo en la vida diaria,

* Módulos de formación online;

Vida sana con deporte

Dieta sana y deporte

Deporte para el bienestar mental y psicológico

Fortalecer el sistema inmunológico con el deporte

Socialización y deporte,

Deporte activo y pasivo en la vida diaria,

Deporte en casa

Deporte en el trabajo

* Encuesta de campo – «Percepción de vida sana y deporte» en los barrios

* Reuniones Transnacionales para evaluar las actividades,

* Grupos de control y práctica.

 

Al llevar a cabo el proyecto, pretendemos lograr el avance de los siguientes objetivos:

* Competencias sociales y cívicas

– Protección y desarrollo de la salud

– Vida social e inclusión social con el deporte

* Competencias digitales; Habilidades de uso de computadoras e Internet.

* Habilidades de comunicación en la lengua materna.

* Habilidades de comunicación en idiomas extranjeros.

* Aprender a aprender habilidad

* Mayor internacionalismo

* Mayor conciencia sobre la aceptación de las diferencias.

* Mayor conciencia sobre los valores de la UE

* Mayor capacidad de las organizaciones participantes y las partes interesadas relevantes

* Mayor conocimiento de los programas Erasmus +

 

Con la realización de este proyecto pretendemos crear los siguientes productos;

* Módulos de aprendizaje electrónico (videos de capacitación)

* Folleto de vida saludable,

* Álbum de fotografía digital (¿Estamos sanos?)

* Encuesta científica y artículo: «Percepción de vida sana y deporte»

70 Minutos para el 70 aniversario de la Declaración Schuman

El pasado tres de marzo hemos organizado una charla alrededor de Robert Schuman. 70 minutos para celebrar el 70 aniversario de su declaración. Participaron 50 estudiantes del IES Diego de Siloé, y debatimos y aprendimos como es el deseo de paz el que está en la base de la Unión Europea, y lo que tenían en mente los padres de Europa por encima de cualquier otro beneficio.

Dadas las medidas de COVID, los estudiantes han sido ubicados en cinco aulas diferentes. Otros participantes lo han hecho online.