S.T.E.P. “Student Transition in Education Paths”

Nuestro proyecto tiene el objetivo importante de facilitar la transición de los alumnos de jardín de infancia a escuelas primarias de los ocho países socios. Dado que esta transición en particular se considera la más crítica de todas las transiciones en la vida de un niño, todos los socios creen que debe tratarse con el significado y la seriedad apropiados. Es una opinión común entre todos los miembros de la asociación que una transición exitosa a las escuelas primarias garantiza el éxito académico, el desarrollo personal y social.

El objetivo principal de este consorcio es recopilar prácticas de transición de varios países, compararlas y seleccionar las mejores para difundirlas  en cada país. Este objetivo se logrará si involucramos a las escuelas pre-primarias y primarias de educación y promovemos la cooperación entre los jardines de infancia y las escuelas primarias a través de acciones, eventos y actividades comunes; si  organizamos y llevamos a cabo diversas acciones interesantes y motivadoras, además de involucrar a los alumnos posibles participantes en nuestras acciones, como actores locales, psicólogos, asociaciones de padres, consejeros escolares y maestros.

El proyecto se llevará a cabo a través de seis actividades de aprendizaje / enseñanza / capacitación y tres reuniones transnacionales del proyecto en los ocho países socios. Los participantes en estas actividades serán maestros / educadores que trabajan en estas organizaciones y están interesados ​​en el tema de la transición. Los participantes serán seleccionados de acuerdo con su motivación, interés en el tema y libre albedrío, considerando al mismo tiempo sus habilidades de lenguaje y presentación. 16 maestros / educadores participarán en cinco de las seis actividades LTT y 14 maestros / educadores en la última actividad LTT, mientras que dos personas de cada organización / escuela participarán en las reuniones del proyecto transnacional.

Durante las actividades de capacitación, los docentes participarán en tareas que les brindarán la oportunidad de experimentar la enseñanza en otros países, compartir e intercambiar sus ideas con colegas europeos y estar informados sobre los sistemas educativos en los países socios.

Los estudiantes participarán en actividades interesantes y originales, aprenderán a adaptarse a un nuevo entorno educativo y ayudarán a otros alumnos a adaptarse a un nuevo entorno educativo, establecerán un comienzo positivo en la nueva escuela y elevarán su interés a otros países, culturas y costumbres. y tradiciones.

El proyecto tendrá como resultado un libro plurilingüístico sobre prácticas de transición, un sitio web y una página de Facebook del proyecto, un proyecto de hermanamiento electrónico y cuestionarios para investigar las prácticas de transición entre los países socios. Se organizarán entrevistas con profesores de todos los países socios, así como un folleto sobre las habilidades de los niños y un libro electrónico plurilingüe con cuentos de hadas de todos los países socios.

Hemos celebrado el segundo staff meeting de nuestro proyecto Singing and Making Melody in your Heart, en Estambul del 13 al 16 de enero de 2020

La segunda reunión transnacional de staff del proyecto  Singing and Making Melody in your Heart ha tenido  lugar en Estambul, Turquía, del 13 al 16 de enero de 2020. En ella hemos hecho seguimiento del cumplimiento de los objetivos y calendario del proyecto y preparado el gran encuentro de las corales juveniles de todos los países participantes, Turquía, Grecia, Portugal,  España e Italia, en el gran festival que organizado por nuestro coordinador, La Escuela de Música de Kavala, se celebrará en esa ciudad en el mes de mayo.

LA SCHOLA PUERI CANTORES DE LA CATEDRAL DE GRANADA nos representará en el FESTIVAL INTERNACIONAL DE KAVALA organizado en el marco de nuestro proyecto SINGING AND MAKING MELODY IN YOUR HEART del 6 al 11 de Mayo de 2020

En el marco del Proyecto SINGING AND MAKING MELODY IN YOUR HEART, en el que AIFED es uno de los socios, la SCHOLA PUERI CANTORES DE LA CATEDRAL DE GRANADA, representará a España en el Festival Internacional en honor del Apóstol San Pablo y en conmemoración de Mikis Theodorakis, del 6 al once de Mayo del 2020. ¡Muy orgullosos de su participación!

ORGANIZANDO DEBATES EN GRANADA SOBRE LOS NUEVOS MUROS QUE ESTAN SURGIENDO EN EUROPA.

Implícate. Es tu Europa

Definir los nuevos muros de Europa nos importa a todos. Construir una Unión fuerte es detectar aquello que empieza a separarnos, es combatir todo lo que no tiene que ver con el espíritu de tolerancia y de paz en que fundamos nuestras raíces hace ya sesenta años.

Si quieres participar contáctanos

aifed@aifed.es

COMENZAMOS LA PREPARACIÓN PARA LA REVISIÓN POR PROFESIONALES EXTERNOS AL PROYECTO DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN REALIZADOS EN EL MARCO DE BVB MIGRATION.

Durante el primer trimestre de 2020 chequearemos el trabajo realizado con la ayuda de profesores y profesionales que trabajan en la inserción de personas inmigrantes.

Mucho trabajo por hacer para obtener el mejor resultado.

Convocatoria de Participación

El municipio de KAVALA, la Santa Metrópolis de Filipos, Neapolis y Tassos, la región del este de Macedonia y Trace, y The School of Music of Kavala te invitan a Kavala del 07 al 11 de mayo de 2020 al Festival co-organizado en honor a Apóstol San Pablo.

SINGING AND MAKING MELODY IN YOUR HEART

Envoy of hope Mikis Theodorakis.

Más información

Co-working meeting para el desarrollo de un manual sobre herramientas en línea para promover el negocio hotelero 02.12.2019-08.12.2019, Gyumri, Armenia (5 días de actividad + días de viaje)

Durante esta reunión, hemos creado un manual que presenta formas de promover una casa de huéspedes y se desarrollarán hostales en plataformas en línea (como Booking.com, Airbnb, Hostelworld). Estamos desarrollando este manual para ofrecer información a los jóvenes sobre cómo promover sus negocios turísticos a nivel internacional. El manual se traducirá en cada uno de los países socios y se distribuirá en áreas locales y estará disponible en línea en el sitio web del proyecto.

La reunión tuvo lugar durante el 07.12.2019-13.12.2019, Ereván, Armenia (5 días de actividad + días de viaje), con 2 participantes de cada organización asociada y 1 facilitador, también 1 experto externo BOOKING y AIRBNB

HEMOS CELEBRADO EN EL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN EUROPEA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA UNA MESA REDONDA SOBRE LOS NUEVOS MUROS QUE DEBE SUPERAR EUROPA.

Gracias a todos los que asistieron

Desde Nuevos Muros España hemos decidido tomar el inicio del proyecto realizando primero un ejercicio de conciencia con nosotros mismos.

Al hacerlo pretendimos destapar cuales eran las necesidades del conjunto de España previas al conocimiento de los Nuevos Muros; y es que llegamos a la conclusión de que el conjunto de la sociedad española tenía un gravísimo problema y era el “desconocimiento”, de la Unión Europea y de sus labores, de su historia más reciente, de las razones de nuestra adhesión a la unión, es decir, consideramos que el conjunto de la sociedad posee una gran desinformación con respecto a unión a la que pertenece.

Es por ello que desde AIFED, y más concretamente, desde New Walls BROKEN, decidimos juntarnos junto con los organismos que se encuentran en Granada haciendo de referentes de la Unidad Europea, para comenzar nuestra parte del proyecto creando una base en la ciudadanía de conocimientos sobre Europa, previos a discutir sobre los nuevos muros a superar.

Así mismo el pasado 16 de noviembre realizamos un taller en el que pudimos hablar en una mesa redonda con varios granadinos acerca de la situación de España, de sus muros/problemas y de cómo solucionarlos, así como el papel de la Unión Europea en el mismo.

 

En este taller tratamos los siguientes muros de España:

  • Trabajo Juvenil: En el que los asistentes nos manifestaron una gran preocupación acerca de la sobre cualificación de los españoles y el fatídico mercado laboral en el que nos encontramos, de manera que para un joven es casi imposible encontrar un trabajo tras finalizar sus estudios.

Para ellos, este era un gran problema dado que consideraron en el debate final que las actuaciones que se están llevando a cabo en la actualidad repercutirá en sobremanera en el futuro, por lo cual es mejor prevenir un muro a crearlo.

  • Educación: Englobaron el tema educacional en un sentido más amplio dando a conocer la profunda desinformación en la que vive la gente, no porque no se puedan acceder a medios informativos, sino porque no se ha enseñado a la población a pensar por sí mismos aún, insistieron mucho en que un grandísimo problema o muro se España era la eduación de sus habitantes.
  • Prejuicios: Los asistentes consideran los prejuicios la base y problema de todos los problemas de diferenciación o identitarios de España, acordaron que España era un país multicultural, por lo que todos los españoles deberían ser tolerantes con respectos a las otras zonas de España, dado que existen numerosos prejuicios o burlas que afectan a la unidad, consideraron que el prejuicio no era el muro, si no la chispa que lo produce.

España Global: Consideraron también los asistentes que España está aún comenzando a globalizarse y que uno de los problemas dl país es que sus habitantes aún tenían un muro mental que con el que cerraban oportunidades de abrir su visión, probar nuevos proyectos, etc..

Des stéréotypes à l’égalité de genre

Dadas las diferencias de estatus, consideraciones y posiciones observadas entre hombres y mujeres en la sociedad actual, nuestro proyecto tiene como objetivo promover la igualdad de género entre toda la comunidad educativa para lograr una mayor justicia social. en la Europa del mañana.

De hecho, en nuestras escuelas, los estudiantes ya tienen fuertes prejuicios sobre lo que deberían ser las niñas y los niños. Como resultado, los hombres luego obtienen puestos de responsabilidad; muchas mujeres se contentan con trabajos precarios y mal pagados. Este ciclo infernal se reproduce de generación en generación y está aún más presente en poblaciones aisladas y desfavorecidas, como es el caso de una gran parte de los alumnos de las escuelas que participan.

Esta observación nos obliga a reflexionar sobre los estereotipos de género para combatirlos mejor. De hecho, no puede haber igualdad real entre hombres y mujeres sin deconstruir los fundamentos de las relaciones de género, es decir, la división histórica de los roles sociales entre hombres y mujeres. Estos roles se basan en «justificaciones» filosóficas, religiosas, políticas, biológicas o sociales que varían en la historia y el país.

Al darles a las niñas y mujeres el lugar que les corresponde, estamos ayudando a cambiar las actitudes y, por lo tanto, promoviendo el cambio de género para construir sociedades más justas e igualitarias.